典型文献
专业共同体:教研组专业发展的应然之道
文献摘要：
教研组作为学校的常设组织,是教师开展教学研究工作,实现专业发展的重要场所.新时代背景下,需要变革教研组建设的传统思维模式,一方面从教研组转向共同体,使教师通过专业共同体完成教学研究和教学实践,打造教师专业发展的重要载体和平台;另一方面积极探索、建立新型的教师专业共同体样态,并彰显其包容性、开放性和多元性特质,使其成为学科教师的学习共同体、成长共同体、专业共同体.
文献关键词：
教研组;共同体;愿景;学习;行动
中图分类号：
作者姓名：
黄燕
作者机构：
214043 江苏省无锡市凤翔实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]黄燕-.专业共同体:教研组专业发展的应然之道)[J].中学政治教学参考,2022(46):74-76
A类：
B类：
应然,常设,教研组建设,思维模式,成教,教师专业发展,教师专业共同体,多元性,学科教师,学习共同体,成长共同体
AB值：
0.212653
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