典型文献
对思想政治教材再认识的四重维度
文献摘要：
思政课发挥着立德树人的关键作用,而课程教材是育人的重要载体.教师不应僵化教材,而是要学懂弄通用活用巧用准教材,通过统筹分析教材深挖教材的各层体系,进而对教材进行重构、整合与拓展的"二次开发",充分发挥教材的最大能动力,适生而教,适情而用,讲透理论,理顺逻辑,真抓实干地落实思政课立德树人根本任务,真正实现学生核心素养的培育与深度教学.
文献关键词：
新课标;高中;思想政治;教材分析
中图分类号：
作者姓名：
刘石成;陈绵珊
作者机构：
510631 华南师范大学哲学与社会发展学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘石成;陈绵珊-.对思想政治教材再认识的四重维度)[J].中学政治教学参考,2022(25):21-23
A类：
B类：
思想政治教材,再认识,四重维度,课程教材,僵化,学懂,弄通,用活,活用,巧用,统筹分析,分析教材,深挖,整合与拓展,二次开发,讲透,理顺,真抓实干,学生核心素养,深度教学,新课标,教材分析
AB值：
0.491431
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