典型文献
课程思政建设的哲学方法论
文献摘要：
大思政背景下,课程思政建设必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的重要指导和引领作用.具体来讲,课程思政建设要坚持一切从实际出发、实事求是,坚持尊重客观规律和发挥主观能动性有机统一,坚持具体问题具体分析,坚持两点论与重点论相统一,坚持系统联系观点,遵循认识运动基本规律,注重社会意识能动性.课程思政建设是一项复杂的系统工程,要在教学实践中不断探索,注重社会意识的能动性,切实回答和解决"培养什么人、为谁培养人、怎样培养人"的问题.
文献关键词：
大思政;课程思政;哲学方法论
中图分类号：
作者姓名：
杨卫军;邬红梅;杨苏月
作者机构：
450001 河南工业大学;451191 郑州升达经贸管理学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨卫军;邬红梅;杨苏月-.课程思政建设的哲学方法论)[J].中学政治教学参考,2022(19):40-42
A类：
B类：
哲学方法论,大思政背景,辩证唯物主义,历史唯物主义,世界观和方法论,具体来讲,一切从实际出发,实事求是,客观规律,主观能动性,有机统一,具体问题具体分析,两点论与重点论,联系观,基本规律,社会意识,为谁培养人
AB值：
0.275528
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