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兼顾整体和局部挖掘共性与个性——以"解三角形中的三线问题"为例谈抽象思维培养
文献摘要：
数学抽象思维的培养方式不止有概念新授课,高三阶段的复习课同样重视学生抽象思维力的提升.本文以"解三角形中的三线问题"为例,提出复习课培养学生抽象思维的基本点是熟悉知识和原始题型,重点是对比迁移、归纳提炼,中心点是获得经验,形成系统性理论.
文献关键词：
高中数学;抽象思维;解三角形
中图分类号：
作者姓名：
王军臣
作者机构：
南通大学附属中学 226019
文献出处：
引用格式：
[1]王军臣-.兼顾整体和局部挖掘共性与个性——以"解三角形中的三线问题"为例谈抽象思维培养)[J].数理天地（高中版）,2022(24):35-36
A类：
B类：
共性与个性,解三角形,三线,例谈,抽象思维,思维培养,数学抽象,培养方式,不止,新授课,高三,复习课,视学,生抽,思维力,基本点,题型,中心点,高中数学
AB值：
0.375623
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