典型文献
善用类比,多角度提升学生迁移能力
文献摘要：
数学问题之间往往有着内在的一致性,而这恰恰反映了问题的本质.教师可以从方法类比、结构类比、图形类比等多个角度来挖掘问题的本质,抓住了这个本质,学生就能做到以简驭繁,触类旁通,可见类比是培养学生迁移能力的一条有效途径.
文献关键词：
类比;迁移能力
中图分类号：
作者姓名：
毛浙东
作者机构：
浙江省宁波市北仑中学
文献出处：
引用格式：
[1]毛浙东-.善用类比,多角度提升学生迁移能力)[J].中学数学教学参考,2022(16):50-52
A类：
B类：
善用,迁移能力,数学问题,恰恰,问题的本质,以简驭繁,触类旁通
AB值：
0.317441
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