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人教A版高中数学教科书中的数学写作活动:设置特点、实施案例与教学建议
文献摘要：
人教A版高中教科书中的数学写作活动具有三个方面的特点:活动主题聚焦重大数学成就,写作选题指向数学发展与贡献,实施建议引领写作活动全程.基于教材中的"函数的形成与发展"活动设置,开展了相应的实践教学.基于教科书中数学写作活动的设置特点与教师实施效果反馈,提出教学建议:(1)细研教材中的写作活动三要素,深度认知数学写作的活动设置;(2)将师生交流活动重心前置,为学生学会数学写作提供重要指导;(3)重视数学写作后的交流与讨论,强化学生数学基本活动经验的积累;(4)坚持对各类型评价的综合运用,共促数学写作活动的教学实施.
文献关键词：
人教A版;教科书;数学写作;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
李健;胡雪山;吕天玺
作者机构：
人民教育出版社 课程教材研究所;北京市第四中学房山分校;天津市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]李健;胡雪山;吕天玺-.人教A版高中数学教科书中的数学写作活动:设置特点、实施案例与教学建议)[J].中学数学教学参考,2022(16):8-11
A类：
B类：
高中数学教科书,数学写作,作活,教学建议,中教,活动主题,主题聚焦,数学成就,数学发展,实施建议,形成与发展,师实,效果反馈,研教,三要素,深度认知,师生交流,交流活动,数学基本活动经验,类型评价,共促,教学实施
AB值：
0.333585
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