典型文献
基于PLS结构方程的我国初中教育综合发展水平测评研究
文献摘要：
认识、评价和监测当前我国初中教育发展状况是重大的教育政策实践与理论问题.通过建构一个由师资力量、办学条件、经费投入3个一级指标和10个二级指标构成的初中教育综合发展水平评价体系,采用PLS结构方程模型方法,对2019年全国31个省(区、市)初中教育综合发展水平进行测评,结果表明,当前我国初中教育综合发展水平省际间发展不平衡,各省内部指标发展也存在差异.总体而言,全国不足半数的省(区、市)初中教育发展水平与当地的经济社会发展水平基本适应.提高我国初中教育综合发展水平,可采取以下策略:加大中央对薄弱省区转移支付力度,强化省级政府的统筹责任;补齐自身短板,促进整体协调发展;发挥地缘优势,共建"初中教育发展共同体".
文献关键词：
初中教育;综合发展水平;PLS结构方程模型
中图分类号：
作者姓名：
马皓苓;刘莎莎;李德显
作者机构：
辽宁师范大学教育学院,辽宁 大连 116029;江西省教育评估监测研究院,江西 南昌 330038
文献出处：
引用格式：
[1]马皓苓;刘莎莎;李德显-.基于PLS结构方程的我国初中教育综合发展水平测评研究)[J].教育理论与实践,2022(28):26-31
A类：
B类：
PLS,初中教育,综合发展水平,测评研究,教育发展状况,教育政策,政策实践,理论问题,师资力量,办学条件,经费投入,发展水平评价,模型方法,省际,内部指标,总体而言,半数,经济社会发展水平,下策,省区,转移支付,省级政府,补齐,地缘优势,教育发展共同体
AB值：
0.280936
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