典型文献
"问题孩子"赋能型家校共育"四步走"策略
文献摘要：
对于"问题孩子"的教育引导,家庭与学校的密切配合尤为重要.在"问题孩子"的家校共育工作中,教师的主要任务应该是帮助家长更好地理解孩子,与家长共同探讨富有建设性的、面向未来的解决方案,为家长赋能,减轻家长在家庭教育过程中的无助感和内疚感.基于这一理念,结合心理学理论与家校沟通的实践经历,提出了"问题孩子"赋能型家校共育"四步走"策略:(1)理解、共情家长的难处,为家校沟通营造包容、温暖的氛围;(2)用家长听得懂、可接受的方式,帮助家长更深入地理解和思考;(3)重构故事,寻找资源,提升家长育儿的效能感;(4)与家长形成同盟,共同探索问题的解决之道.
文献关键词：
赋能型家校共育;共情;效能感;同盟
中图分类号：
作者姓名：
陈文薏
作者机构：
广东省广州市从化区鳌头镇第二中心小学,广州510900
文献出处：
引用格式：
[1]陈文薏-."问题孩子"赋能型家校共育"四步走"策略)[J].中小学心理健康教育,2022(36):59-62
A类：
赋能型家校共育
B类：
问题孩子,四步,教育引导,密切配合,主要任务,该是,面向未来,家长赋能,家庭教育,无助,内疚感,合心,心理学理论,家校沟通,共情,难处,用家,听得懂,重构故事,育儿,效能感,同盟,解决之道
AB值：
0.317597
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