典型文献
关怀教育理论对中小学校园欺凌防治的启示
文献摘要：
校园欺凌的实质是学生缺乏关怀导致的道德行为偏差,进行严厉的惩戒的确能让学生产生畏惧心理,但并不能让学生意识到欺凌是一种不道德行为.校园欺凌治理的关键应该是让未发生欺凌的学生断绝欺凌的念头,形成道德自律;让被欺凌的学生走出心理阴影.关怀教育理论主张以关怀建构人与人之间的关系,培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人,其教育思想与防治校园欺凌的感化、教育、挽救的方法在一定程度上相契合.从关怀教育理论的视角来看,校园欺凌产生的原因有:学生缺乏自然关怀体验,阻碍了伦理关怀的激发;学校缺乏关怀氛围,部分学生道德异化;关怀榜样缺失,部分学生道德冷漠.由此提出校园欺凌的防治之道:加强自然关怀,构建良好的亲子关系;育成关怀品德,消灭欺凌的种子;营造关怀氛围,切断欺凌的诱因.
文献关键词：
校园欺凌;关怀教育;自然关怀;伦理关怀
中图分类号：
作者姓名：
陈明慧;符太胜
作者机构：
赣南师范大学,赣州341000
文献出处：
引用格式：
[1]陈明慧;符太胜-.关怀教育理论对中小学校园欺凌防治的启示)[J].中小学心理健康教育,2022(24):4-9
A类：
B类：
关怀教育理论,中小学校园欺凌,欺凌防治,行为偏差,严厉,惩戒,生畏,畏惧,生意,不道德行为,校园欺凌治理,该是,断绝,念头,道德自律,被欺凌,阴影,理论主张,人与人,爱人,教育思想,治校,感化,挽救,相契,自然关怀,伦理关怀,榜样,道德冷漠,出校,亲子关系,品德,消灭,切断
AB值：
0.330206
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
