典型文献
故事中心:中学生生涯辅导教学研究
文献摘要：
在生涯辅导实践中,教师可引入故事,以故事为中心组织教学,引导学生在故事叙说和生涯外化中进行自我探索,明确生涯发展方向."故事中心"实质上是以学生生活为中心,以学生发展为中心.生涯辅导教学中,故事作为一种价值导向,教师可借用故事引导学生关注自身的生活世界,探索人生方向;作为一种课程设计方式与学习方式,故事改变了知识呈现的形式,能促进学生深度学习;作为一种问题解决或治疗手段,故事能指导学生化解生活中的难题."故事中心"生涯辅导教学的逻辑起点是学生对生活意义的理解,教学过程是学生通过故事与生活对话,教学生成是对生活意义的重建."故事中心"生涯辅导的教学实现,体现在学生生涯发展学习模型的构建上,包括学习目标、学习载体、参与方式、思维过程及效果评价等要素.
文献关键词：
生涯辅导;故事中心;学习模型;价值导向;意义重建
中图分类号：
作者姓名：
邓庆民
作者机构：
江苏省天一中学,无锡224100
文献出处：
引用格式：
[1]邓庆民-.故事中心:中学生生涯辅导教学研究)[J].中小学心理健康教育,2022(18):10-14
A类：
故事中心
B类：
中学生,生涯辅导,辅导教学,中心组,故事叙说,外化,自我探索,生涯发展,学生生活,学生发展为中心,价值导向,借用,生活世界,课程设计,设计方式,学习方式,学生深度学习,治疗手段,学生化,学的逻辑,逻辑起点,生活意义,教学生成,教学实现,学习目标,参与方式,思维过程,意义重建
AB值：
0.30815
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