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知识整体理论视域下的中职文化基础课程定位理解与实践——以中职英语为例
文献摘要：
在中职改革实践中工具理性导向和就业导向的倾向下,作为中职文化基础课程的重要组成部分,英语课程的价值长期以来并未得到充分重视.高中阶段教育的本体使命、技能转型的时代潮流和现代职业教育体系的建设赋予了中职英语课程新时代内涵.在知识整体理论的观照下,中职英语的课程定位应以价值回归的内生性、知识建构的基础性和专业赋能的协同性等原则来践行落实.
文献关键词：
中职;文化基础课;知识整体理论;课程定位
中图分类号：
作者姓名：
唐苏
作者机构：
武汉市仪表电子学校,武汉 430223
文献出处：
引用格式：
[1]唐苏-.知识整体理论视域下的中职文化基础课程定位理解与实践——以中职英语为例)[J].教育科学论坛,2022(15):42-45
A类：
B类：
知识整体理论,理论视域,文化基础课,基础课程,课程定位,中职英语,职改,改革实践,工具理性,就业导向,英语课程,高中阶段教育,技能转型,现代职业教育体系,新时代内涵,观照,照下,价值回归,内生性,知识建构,协同性
AB值：
0.342695
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