典型文献
扩展意义单位框架下不同水平学生名词使用特征研究及教学启示——以attention为例
文献摘要：
文章以扩展意义单位为理论框架,以attention为例,对比不同水平的中国学习者和英语本族语者使用名词时在类联接、搭配、语义趋向和语义韵等方面的差异.结果表明,中国学习者与英语本族语者使用at-tention时,类联接种类基本一致,但分布差异明显;与英语本族语者相比,不同水平的学习者在attention的搭配,语义趋向和语义韵方面差异较大.文章的结论对英语词汇教学有一些启示作用.
文献关键词：
扩展意义单位;搭配;类联接;语义趋向;语义韵;attention
中图分类号：
作者姓名：
仲亚娟
作者机构：
南京工业大学外国语言文学学院,江苏 南京 210009
文献出处：
引用格式：
[1]仲亚娟-.扩展意义单位框架下不同水平学生名词使用特征研究及教学启示——以attention为例)[J].现代英语,2022(17):13-16
A类：
扩展意义,扩展意义单位,语义趋向
B类：
不同水平,名词,使用特征,教学启示,attention,中国学习者,本族语,类联接,语义韵,分布差异,韵方,面差,英语词汇教学,启示作用
AB值：
0.199872
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