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环境工程专业学生自主学习能力的现状与评价
文献摘要：
自主学习能力是环境工程专业工程教育认证的主要毕业能力指标,也是以学生为中心的体现.环境工程专业课时减少,培养学生自主学习的能力是解决专业课学时不够的有效手段.本研究采用问卷调查的方式,从学习目的、学习内容、学习计划、学习方法、学习评价和学习环境等6方面对江苏省某高校环境工程专业高年级学生自主学习能力进行了评价,结果表明:缺乏专业兴趣、学习规划能力低和学习主动性的不足是导致本专业学生自主学习能力不高的主要原因.
文献关键词：
环境工程;自主学习;评价体系;工程教育认证
中图分类号：
作者姓名：
陈爱辉
作者机构：
盐城工学院环境科学与工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈爱辉-.环境工程专业学生自主学习能力的现状与评价)[J].产业与科技论坛,2022(19):98-100
A类：
B类：
环境工程专业,学生自主学习能力,专业工程,工程教育认证,毕业能力,能力指标,以学生为中心,课时,学习目的,学习内容,学习评价,学习环境,高校环境,高年级学生,专业兴趣,学习规划,学习主动性
AB值：
0.286259
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