典型文献
基于对分课堂理论的实验-理论-案例模式在病理生理学教学中应用
文献摘要：
对分课堂(PAD课堂)是针对目前大学课堂存在的问题提出的新的教学模式,其理论体现了教学理论指导医学实践,医学实践验证理论的辩证教学观.病理生理学这门课程主要探讨疾病的发病机制,与临床联系紧密,是一门实践性与理论性较强的课程.针对病理生理学课堂教学中存在的问题,本教研室基于对分课堂理论,结合前期教学改革中参与式、案例式教学模式,设计"实验-理论-案例"教学方法,实行创新教学.研究显示与传统教学相比在调动学生学习积极性,改善师生关系,提高学生成绩等方面都取得较好效果.
文献关键词：
对分课堂;病理生理学;实验-理论-案例教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
孙银辉;谭超;王玥;李栎;王理槐
作者机构：
湖南中医药大学医学院,湖南 长沙410208;湖南中医药大学第一附属医院肿瘤科,湖南 长沙410000
文献出处：
引用格式：
[1]孙银辉;谭超;王玥;李栎;王理槐-.基于对分课堂理论的实验-理论-案例模式在病理生理学教学中应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(16):12-15
A类：
B类：
对分课堂,病理生理学,生理学教学,PAD,大学课堂,教学理论,医学实践,实践验证,辩证教学,教学观,系紧,理论性,教研室,参与式,案例式教学,创新教学,学习积极性,师生关系,学生成绩,案例教学
AB值：
0.302396
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