典型文献
产业学院背景下"机械原理"课程的资源建设路径
文献摘要：
为满足培养高素质应用型人才的需求,项目组对"机械原理"课程进行了一系列改革.以山西工学院智能制造产业学院"机械原理"课程为例,在分析"机械原理"课程现状及教学中存在的问题的基础上,提出了案例牵引、项目驱动与项目实践相结合的教学模式.同时,结合产业学院对应用型人才的培养要求,对教学目标、教学内容两方面进行了改革,围绕教学目标,重新构建了课程教学资源,包括贯穿课程始终的案例和项目资源、围绕立德树人的思政资源、间接学习的传授型资源、积极学习的检测型资源,并立足于多元化的教学模式,建立了多元化的评价体系.教学实践表明,将案例牵引、项目驱动与项目实践相结合的教学模式融入思政元素应用于"机械原理"课程教学中,有利于培养学生的团队合作精神、爱国精神、科学素养和辩证思维,增强了学生对课程的热爱和兴趣,培育了学生正向的人生观、价值观,为培养工程应用型复合人才打下了坚实的基础.
文献关键词：
"机械原理";教学改革;课程资源
中图分类号：
作者姓名：
于景华;梁海龙;殷东华;刘勇
作者机构：
山西工学院智能制造产业学院,山西朔州 036000
文献出处：
引用格式：
[1]于景华;梁海龙;殷东华;刘勇-.产业学院背景下"机械原理"课程的资源建设路径)[J].南方农机,2022(21):155-158
A类：
案例牵引
B类：
机械原理,资源建设,高素质应用型人才,项目组,西工,工学院,智能制造产业学院,课程现状,了案,项目驱动,项目实践,培养要求,思政资源,间接学习,积极学习,并立,元素应用,团队合作精神,爱国精神,科学素养,辩证思维,人生观,复合人才,课程资源
AB值：
0.30532
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