典型文献
自制教具在本科生机械实验课中的应用
文献摘要：
实验教学是学生理解掌握理论知识的必要途经,有助于提高学生的学习兴趣、培养学生实践动手能力.植物科学学院农学、植物保护、园艺、资源与环境4个涉农专业开设的机械课程实验课时少、设备少而不全、设备陈旧,并且针对性不强.针对上述现状,研制3套自制教具,并成功应用在植物科学学院4个涉农专业的机械实验课和校开放性创新实验.在实验教学中构建了"引入自制教具的混合教学模式",深受学生欢迎.学生问卷调查表明,学生对教学模式、提高学习兴趣、自学能力、自制教具的适用性等7个问题的提高程度或认可度均在90％以上.自制教具及其混合教学模式大幅提升了课堂效率,教学质量得到显著提高.
文献关键词：
自制教具;实验教学;教学效果评价
中图分类号：
作者姓名：
唐明祥;杨旭光;王成;丁雪梅;董桂军
作者机构：
吉林大学植物科学学院,吉林 长春 130062;吉林大学动物科学学院,吉林 长春 130062
文献出处：
引用格式：
[1]唐明祥;杨旭光;王成;丁雪梅;董桂军-.自制教具在本科生机械实验课中的应用)[J].农业工程,2022(11):111-116
A类：
B类：
自制教具,本科生,实验课,课中,实验教学,途经,学生实践,实践动手能力,植物科学,科学学,农学,植物保护,园艺,资源与环境,涉农专业,机械课程,课程实验,课时,设备陈旧,成功应用,开放性创新实验,混合教学模式,调查表,提高学习兴趣,自学能力,高程度,认可度,课堂效率,教学效果评价
AB值：
0.345573
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