典型文献
新农科背景下园林植物类课程PBL教学模式构建
文献摘要：
目前,中国已经步入以质量提升为核心的内涵式发展的新常态,教学质量的好坏直接影响学生培养的质量,尤其对卓越农林人才培养提出更高的要求,要求农林院校对接新时代创新发展要求,着力提升学生的创新精神与科研素养.该文首先探讨传统教学模式的不足,然后基于PBL教学模式,以山西农业大学园林植物类课程教学为例,重新整合理论教学内容模块和实验教学内容,对园林植物类课程的授课方式、实验设置、综合评价进行教学改革与实践,形成一套符合一流专业建设实际需要的园林植物类课程PBL教学模式体系.
文献关键词：
新农科;园林植物类课程;PBL教学模式;问题;措施
中图分类号：
作者姓名：
杜淑辉;胡晓艳;田旭平;王志玲
作者机构：
山西农业大学 林学院,山西 晋中 030800
文献出处：
引用格式：
[1]杜淑辉;胡晓艳;田旭平;王志玲-.新农科背景下园林植物类课程PBL教学模式构建)[J].智慧农业导刊,2022(22):117-119
A类：
园林植物类课程
B类：
新农科,PBL,教学模式构建,内涵式发展,好坏,学生培养,卓越农林人才培养,农林院校,校对,时代创新,创新精神,科研素养,传统教学模式,山西农业,农业大学,学园,整合理论,理论教学,实验教学,授课方式,实验设置,教学改革与实践,一流专业建设
AB值：
0.271201
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