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计算思维培养为核心的中职信息课程图形化教学策略探究与实践——以"Python语言程序设计"课程为例
文献摘要：
本文针对目前中职信息技术课程教学存在核心素养关注低、课程结构缺乏科学性等不足,提出了以计算思维培养为核心的信息技术课程图形化教学模式.为验证该模式的有效性,作者将其应用于"Python语言程序设计"课程的教学设计与过程中,实践表明,该教学模式在提升学生学习积极性的同时,还能有效培养其计算思维.
文献关键词：
计算思维;游戏法教学;教学策略;信息技术课程
中图分类号：
作者姓名：
张彪
作者机构：
浙江省杭州市西湖职业高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]张彪-.计算思维培养为核心的中职信息课程图形化教学策略探究与实践——以"Python语言程序设计"课程为例)[J].中国信息技术教育,2022(14):110-112
A类：
游戏法教学
B类：
计算思维培养,图形化,教学策略,策略探究,探究与实践,Python,程序设计,中职信息技术课程,信息技术课程教学,教学存在,核心素养,课程结构,学习积极性,有效培养
AB值：
0.225725
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