典型文献
角色扮演教学模式在健身指导专业《运动生理学》课程教学中的实证研究
文献摘要：
《运动生理学》是社会体育指导与管理专业学生的主修课程,更是他们从事健身指导员的理论和实践操作的基石.服务所在区域群众科学化参与体育运动,是高等教育大众化阶段地方高校体育院系发展的重要任务.运用专家甄选法和学情征询法,确定"身体素质""运动技能学习""环境与运动""肥胖与体重控制"应用篇的具体课程内容作为健身指导员角色扮演的实证内容载体.将徐州工程学院社会体育指导与管理专业2020级两个班级共60名学生分成10组,完成健身指导角色的陈述性知识表达和业务内容展示.研究认为:健身指导角色扮演式教学"问题导向"的特质适合运动生理学教学全程使用;课堂教师应该肩负起"导演"职责;实际教学运行需要健全角色扮演式教学的各种保障制度.
文献关键词：
角色扮演;健身指导员;运动生理学;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
刘娜
作者机构：
徐州工程学院体育学院,江苏徐州221000
文献出处：
引用格式：
[1]刘娜-.角色扮演教学模式在健身指导专业《运动生理学》课程教学中的实证研究)[J].南京体育学院学报,2022(03):53-57
A类：
B类：
角色扮演,运动生理学,社会体育指导与管理专业,主修,修课,健身指导员,实践操作,所在区域,群众科学,体育运动,高等教育大众化,大众化阶段,地方高校,高校体育,体育院系,甄选,征询,身体素质,运动技能学习,体重控制,内容载体,徐州,工程学院,班级,陈述性知识,知识表达,合运动,生理学教学,教学全程,教师应,肩负起,导演,教学运行,全角,保障制度
AB值：
0.339757
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
