典型文献
关注教学过程,促进知识有序建构——以"二元一次不等式(组)与平面区域"教学为例
文献摘要：
新课标引领下的高中数学教学,不再是机械的知识传授过程,而是一种学生在互动中不断自然生成知识的过程.文章以"二元一次不等式(组)与平面区域"教学为例,从问题导入、揭示课题、自主探究、加强训练这四个方面,具体谈谈在执教过程中该如何关注过程教育,以促进学生对知识的有序建构.
文献关键词：
教学过程;过程教育;有序建构
中图分类号：
作者姓名：
杨世刚
作者机构：
江苏省淮安市新马高级中学 223001
文献出处：
引用格式：
[1]杨世刚-.关注教学过程,促进知识有序建构——以"二元一次不等式(组)与平面区域"教学为例)[J].数学教学通讯,2022(36):32-34
A类：
B类：
有序建构,不等式,平面区域,新课标,标引,高中数学教学,知识传授,自然生成,生成知识,问题导入,自主探究,谈谈,执教,关注过程,过程教育
AB值：
0.405025
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