典型文献
"土木工程施工"课程探究性教学研究
文献摘要：
为适应中国土木工程专业的建设与发展要求,有效地增强学生综合素养与创新能力,开展探究式教学研究势在必行.基于此,从实际在校土木工程专业本科生的学习情况及其所学课程特征角度出发,对新疆大学土木工程专业课程的教学进行改革,在教学中着眼于学生的交流、协同、探究、创新等各种综合能力的培养与形成,辅助他们深入地理解课程中的重难点内容.将BIM技术引入到课题教学中,实施了分层次、差异化的教学与精准授课,将课堂教学与虚拟仿真融合,实现课程教学与实践操作的线上线下"云协同",确保"土木工程施工"的课程质量.
文献关键词：
"土木工程施工";教学模式探究;教学改革;课程质量
中图分类号：
作者姓名：
王建虎;秦拥军;谢良甫
作者机构：
新疆大学,新疆 乌鲁木齐 830000
文献出处：
引用格式：
[1]王建虎;秦拥军;谢良甫-."土木工程施工"课程探究性教学研究)[J].科技与创新,2022(22):77-79,82
A类：
B类：
土木工程施工,课程探究,探究性教学,建设与发展,学生综合素养,探究式教学,专业本科,本科生,学习情况,所学,课程特征,新疆大学,土木工程专业课程,重难点,BIM,课题教学,分层次,精准授课,虚拟仿真,教学与实践,实践操作,云协同,课程质量,教学模式探究
AB值：
0.325868
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