典型文献
新时期教师核心素养:内涵、框架与培育路径
文献摘要：
基于教师教育素养的形成脉络和逻辑,构建包括政治素养、师德修养、教育素养、专业素养和科学素养的指标体系.以该体系为指导,提出通过价值引领,涵养师德和培育师风,全面提升师德师风素养,坚持"四有好老师"四位一体,全面提升教师的专业素养;坚持研学一体,全面提升教师的创新素养;通过系统多元,构建科学的教师素养评价方法,培养集政治立场坚定、师德高尚、素质优良、勤于实践和勇于创新于一身的新时代优秀教师.
文献关键词：
核心素养;教师教育;科学内涵;框架体系;培育路径
中图分类号：
作者姓名：
张泊平;王晓静;吴国玺
作者机构：
许昌学院 信息工程学院,河南 许昌 461000;河南轻工职业学院,郑州 450000
文献出处：
引用格式：
[1]张泊平;王晓静;吴国玺-.新时期教师核心素养:内涵、框架与培育路径)[J].高教学刊,2022(36):166-168,172
A类：
B类：
教师核心素养,培育路径,教师教育,教育素养,形成脉络,政治素养,师德修养,专业素养,科学素养,师德师风,四有好老师,四位一体,研学,创新素养,教师素养,素养评价,政治立场,立场坚定,德高,高尚,质优,勤于,勇于创新,一身,优秀教师,科学内涵,框架体系
AB值：
0.469112
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