典型文献
高职院校"课程思政"与协同育人的耦合逻辑研究与实践
文献摘要：
"课程思政"与协同育人为高职院校人才培养、进行技术技能积累提供了新思路,也是提高职业教育适应性的有益尝试.文章着力聚焦高职院校"课程思政"与协同育人之间的逻辑关系研究,尝试从"知识传授—能力培养—价值塑造"的三维关系框架出发,基于课程思政和协同育人的基本内涵,探索"课程思政"与协同育人的耦合逻辑;并以化工类专业课程为例,探索课程思政的教学理念和实施路径.
文献关键词：
高职院校;课程思政;协同育人;耦合逻辑;化工实训
中图分类号：
作者姓名：
宋春雨;彭德萍
作者机构：
重庆化工职业学院,重庆 401228
文献出处：
引用格式：
[1]宋春雨;彭德萍-.高职院校"课程思政"与协同育人的耦合逻辑研究与实践)[J].化工管理,2022(28):17-19
A类：
化工实训
B类：
耦合逻辑,技术技能积累,职业教育适应性,知识传授,价值塑造,政和,基本内涵,化工类专业课
AB值：
0.16681
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