典型文献
核心素养背景下中职语文"微写作"与专业课程融合的策略探究
文献摘要：
文章结合当下"学科融合""学科核心素养"的教学热点,分析中职语文"微写作"与专业课程融合的意义,并探索出中职语文"微写作"在写作内容、教写方式、评价方式等三个方面与专业课程进行"三向融合"的策略.该策略立足中职语文学科核心素养,旨在打破学科壁垒,融合渗透专业课程知识,进而改变传统写作教学方式和评价模式,最终在实践写作训练中发展学生的语文核心素养及其职业能力.
文献关键词：
中职语文;微写作;专业课程融合;核心素养;三向融合
中图分类号：
作者姓名：
肖开星
作者机构：
福建省尤溪职业中专学校,福建三明 365100
文献出处：
引用格式：
[1]肖开星-.核心素养背景下中职语文"微写作"与专业课程融合的策略探究)[J].教师,2022(21):21-23
A类：
三向融合
B类：
核心素养背景,中职语文,微写作,专业课程融合,策略探究,学科融合,写作内容,评价方式,语文学科核心素养,学科壁垒,融合渗透,课程知识,改变传统,写作教学,评价模式,写作训练,发展学生,语文核心素养,其职,职业能力
AB值：
0.278305
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