典型文献
乡村小学全科教师职业认同现状及影响因素探析——以湖南省常德市下属乡村小学为例
文献摘要：
全科教师作为乡村小学师资队伍的重要力量,对促进我国基础教育均衡发展、振兴乡村教育意义重大.结合对湖南省常德市5个县23所乡村小学全科教师的调研,发现当前常德市乡村小学全科教师有着中等程度的职业认同,其职业归属感和职业效能感不高;乡村小学全科男教师职业认同水平偏低;高学历教师职业认同有待提高;教龄6—10年的教师职业认同水平偏低,本地教师的职业认同水平显著高于非本地教师.究其原因,影响乡村小学全科教师职业认同的主要因素有城乡教育资源配置不均衡,全科教师激励与保障机制不完善,乡村学校文化与管理欠缺等.
文献关键词：
乡村小学;全科教师;职业认同
中图分类号：
作者姓名：
李莎
作者机构：
湖南幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]李莎-.乡村小学全科教师职业认同现状及影响因素探析——以湖南省常德市下属乡村小学为例)[J].西部学刊,2022(21):103-106
A类：
B类：
乡村小学,小学全科教师,教师职业认同,职业认同现状,现状及影响因素,常德市,下属,教师作为,基础教育,教育均衡发展,振兴乡村教育,教育意义,其职,职业归属感,效能感,男教师,高学历教师,同有,教龄,非本地,究其原因,城乡教育,教育资源配置,教师激励,乡村学校文化
AB值：
0.221809
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