典型文献
乡村振兴视域下乡村教师队伍高质量建设研究
文献摘要：
助力乡村振兴、发展乡村教育,教师队伍建设是关键.当前乡村教师队伍建设仍面临师资总量较充足但结构性匮乏、人文环境改善但教师留任意愿不强、教师教育改革力度增大但教师自身成长速度较慢等方面的问题.调查分析发现,政策要素、环境要素及价值要素是影响乡村教师队伍建设的核心要素,其中,政策要素直接影响环境的形成和价值的塑造,环境要素是政策的反映和价值的加总,价值要素是政策和环境共同作用在教师个体的结果.三者相互影响,共同构成一个稳定的系统框架,政策要素位于宏观层,对全局有重要影响;环境要素位于中观层,对落实政策和促进个体价值发展具有枢纽作用;价值要素位于微观层,个体价值的集合为环境和政策反馈成效的信号.据此,应协调宏观、中观、微观效能,多措并举,定向施策,统筹做好乡村教师队伍高质量建设的顶层设计,优化人文环境以满足乡村教师协同发展需求,结合教师自身发展推进教师教育综合改革,助力乡村振兴中乡村教师队伍高质量建设.
文献关键词：
乡村振兴;乡村教育;乡村教师;高质量建设;核心要素;运行逻辑
中图分类号：
作者姓名：
张学敏;尹春杰
作者机构：
西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆 400715;广西师范大学教育学部,广西桂林 541004
文献出处：
引用格式：
[1]张学敏;尹春杰-.乡村振兴视域下乡村教师队伍高质量建设研究)[J].广西社会科学,2022(10):146-153
A类：
B类：
乡村振兴视域下,高质量建设,乡村教育,乡村教师队伍建设,人文环境,环境改善,教师留任,留任意愿,教师教育改革,自身成长,较慢,政策要素,环境要素,价值要素,加总,教师个体,系统框架,落实政策,个体价值,政策反馈,教育综合改革,运行逻辑
AB值：
0.230639
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