典型文献
反思式课堂小结在高职心理健康课程中的实践
文献摘要：
从课堂小结的定义和功能来看,课堂小结可以细分为"小结"与"反思"两个阶段,将突出反思环节的课堂小结命名为"反思式课堂小结".通过教学实践发现,采用反思式课堂小结的班级心理健康水平比开课前提升较为明显.基于移动互联网的反思式课堂小结既有利于学生的体验式学习,也有利于教师开展教学.未来可以从平衡隐私保护和分享见证、注重针对性、将反思式小结的观念贯穿整个教学过程等方面,进一步优化课堂小结的设计思路.
文献关键词：
反思;课堂小结;高职;心理健康课程
中图分类号：
作者姓名：
叶璐杨
作者机构：
广州体育职业技术学院 公共基础课部,广东 广州 510650
文献出处：
引用格式：
[1]叶璐杨-.反思式课堂小结在高职心理健康课程中的实践)[J].教育教学论坛,2022(15):1-4
A类：
B类：
课堂小结,结在,高职心理健康,心理健康课程,能来,班级,心理健康水平,开课,课前,移动互联网,体验式学习,隐私保护,优化课堂
AB值：
0.205893
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