典型文献
传统MPA"公共政策分析"课程教学模式的优化
文献摘要：
MPA项目的课程教学效果是影响MPA教育成效的重要因素.传统的MPA课程教学模式已无法适应当前教学目标的新需求,产生了一系列负面效应.本文以MPA《公共政策分析》课程为例,探讨传统教学模式存在的理论与实际脱节、教学方法单一、实践教学匮乏、缺少整体与可持续性的弊端及影响,进而分析导致上述问题的原因,最后从MPA学位教育特色、教师队伍建设、案例教学模式、实践类教学、政府政策调整五个方面有针对性地提出改进对策,促进MPA教学的调整改革与更好发展.
文献关键词：
MPA;传统教学模式;弊端;公共政策分析;专业学位教育
中图分类号：
作者姓名：
李丹阳;朱艺文
作者机构：
暨南大学公共管理学院/应急管理学院 广东 广州510632
文献出处：
引用格式：
[1]李丹阳;朱艺文-.传统MPA"公共政策分析"课程教学模式的优化)[J].科教导刊,2022(31):112-114
A类：
B类：
MPA,公共政策分析,课程教学模式,教育成效,新需求,负面效应,传统教学模式,教师队伍建设,案例教学模式,政府政策,政策调整,改进对策,专业学位教育
AB值：
0.235475
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