典型文献
小学阶段职业启蒙教育课程体系研究现状与对策
文献摘要：
职业启蒙教育即职业的入门教育,既要给学生普及职业方面的知识,又要让其真实地感受职业岗位的要求和职责,从而培养小学生的职业兴趣,引导其对未来职业的向往.文章根据小学职业启蒙教育课程现状,结合职业启蒙教育专业性、实践性、连续性的特点,提出:专职教师—专业教育专家共同编制课程教材、地方政府—教育部门协同建立"校外社会实践"机制、家校合作开展校内职业启蒙教育活动等对策,促进小学阶段职业启蒙教育课程体系的建立与完善.
文献关键词：
小学阶段;职业启蒙教育;课程体系
中图分类号：
作者姓名：
乌兰其其格;阙海燕;张万军;郭丽媛
作者机构：
上饶师范学院教育科学学院 江西 上饶 334000;兴国县方太中心小学 江西 赣州 341000
文献出处：
引用格式：
[1]乌兰其其格;阙海燕;张万军;郭丽媛-.小学阶段职业启蒙教育课程体系研究现状与对策)[J].科教导刊,2022(23):152-155
A类：
B类：
小学阶段,研究现状与对策,入门,职业岗位,小学生,职业兴趣,小学职业启蒙教育,课程现状,教育专业,专职教师,专业教育,共同编制,课程教材,教育部门,部门协同,校外,家校合作,教育活动,建立与完善
AB值：
0.250408
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