典型文献
"跨界融合、共建共享"创新设计基础课程教学模式实践研究
文献摘要：
基于新文科背景,设计专业要求具备可持续创新设计能力,各高校从设计基础教学入手,突破学科壁垒和专业限制,进一步教育践行跨界融合的跨学科教育创新能力培养.文章以"跨界融合、共建共享"为指导思想,积极鼓励打破传统思维,运用多学科的知识、方法和技能,加强校际、院际教学实践合作.
文献关键词：
跨界融合;共建共享;设计基础;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
林家立
作者机构：
江汉大学设计学院,湖北 武汉430056
文献出处：
引用格式：
[1]林家立-."跨界融合、共建共享"创新设计基础课程教学模式实践研究)[J].西部皮革,2022(22):131-133
A类：
B类：
跨界融合,共建共享,设计基础课程,基础课程教学,课程教学模式,新文科背景,设计专业,可持续创新,创新设计能力,设计基础教学,学科壁垒,跨学科教育,教育创新,创新能力培养,校际
AB值：
0.329996
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