典型文献
打破壁垒:中国美术学院设计基础教学方法解析
文献摘要：
从20世纪70年代末开始,我国设计基础教学逐渐以三大构成为核心课程.以三大构成为核心的设计基础教学存在一些问题,对此,国内一些专业院校反思与重构设计基础教学,并开启了新一轮改革.其中,中国美术学院经过十余年的教学实践,探索出具有针对性的教学方法:以融通色彩、二维、三维的方式突破知识点的割裂;以眼、脑、手融通一体的训练路径,走出重技术、轻思想的教学误区;在设计基础训练中植入功能,搭建设计基础教育与设计高阶教育的桥梁.这些方法打破了以往设计基础教学中的知识与能力之间的壁垒,对新文科、新工科背景下的设计基础教学改革具有启示作用.
文献关键词：
中国美术学院;设计基础;教学方法;打破壁垒
中图分类号：
作者姓名：
张海华
作者机构：
澳门科技大学人文艺术学院;赣南师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]张海华-.打破壁垒:中国美术学院设计基础教学方法解析)[J].美术教育研究,2022(19):115-118
A类：
B类：
打破壁垒,中国美术学院,设计基础教学,方法解析,三大构成,核心课程,教学存在,反思与重构,重构设计,十余年,知识点,割裂,教学误区,基础训练,基础教育,知识与能力,新文科,新工科背景,基础教学改革,启示作用
AB值：
0.251976
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
