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以《全科医学概论》为例开展SPOC联合模块化教学模式的调查研究
文献摘要：
目的 通过以《全科医学概论》为例开展小规模限制性在线课程(SPOC)联合模块化教学模式的可行性调查研究,为这门课程的教学改革提供新的思路和方法,并为这种新教学模式的应用与推广提供一定的经验.方法 对2019、2020年长春中医药大学进行《全科医学概论》学习的88名本科生进行调查研究.结果 大部分学生对开展《全科医学概论》课程持肯定态度,对SPOC联合模块化教学模式的了解与认识虽然不够充分,但愿意接受并尝试新的教学模式.结论 在《全科医学概论》课程教学改革中采取SPOC联合模块化教学模式,能得到学生的接受与认可.SPOC联合模块化教学模式对教学方法的探索和教学改革具有积极意义,值得应用与推广.
文献关键词：
小规模限制性在线课程;模块化教学;全科医学概论;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
马春;李淑玲;关智莹;楚红岩;刘彦杉
作者机构：
长春中医药大学附属医院老年病科,吉林长春 130000;长春中医药大学,吉林长春 130000
文献出处：
引用格式：
[1]马春;李淑玲;关智莹;楚红岩;刘彦杉-.以《全科医学概论》为例开展SPOC联合模块化教学模式的调查研究)[J].中国医药科学,2022(19):98-100
A类：
B类：
全科医学概论,SPOC,模块化教学模式,小规模限制性在线课程,可行性调查,思路和方法,新教学模式,应用与推广,年长,长春中医药大学,本科生,但愿,课程教学改革
AB值：
0.156264
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