典型文献
加拿大工作结合式学习:主要模式、质量框架与运行特征
文献摘要：
加拿大的工作结合式学习,将课堂教学与实践工作相互结合,拥有九种各具特色的模式,以适用不同的情境.为了持续追求卓越,加拿大合作教育与工作结合式学习协会制定了相应的质量框架,该框架基于五类利益相关者的视角,从目标、行动和成果三个维度设计指标,以利于更有针对性地指导、评估和改进相关项目.其在运行中体现出注重学生发展、实现内部统合以及强调绩效提升等特点.
文献关键词：
工作结合式学习;产教协同育人;加拿大;职业教育
中图分类号：
作者姓名：
高飞;毛红霞;王一涛
作者机构：
浙江树人学院中国民办高等教育研究院 杭州,310016;浙江树人学院学报编辑部;苏州大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]高飞;毛红霞;王一涛-.加拿大工作结合式学习:主要模式、质量框架与运行特征)[J].职业技术教育,2022(22):75-79
A类：
工作结合式学习
B类：
加拿大,主要模式,运行特征,教学与实践,实践工作,相互结合,九种,各具特色,合作教育,五类,利益相关者,维度设计,设计指标,以利于,进相,重学,学生发展,统合,绩效提升,产教协同育人
AB值：
0.385426
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
