典型文献
中职学生学业自我概念与生涯发展关系及家庭教养方式的作用:一项追踪研究
文献摘要：
采用追踪研究设计对湖南省2010名中职学生进行了间隔半年的两次测量,考察中职学生学业自我概念与生涯发展的双向关系以及家庭教养方式的影响.交叉滞后分析、回归分析和中介效应检验发现:中职学生学业自我概念与生涯发展之间存在相互作用;家庭教养方式能正向预测T1的学业自我概念和生涯发展;家庭教养方式通过T1的学业自我概念间接影响T2的生涯发展.研究结果表明,学业自我概念和生涯发展之间存在相互促进关系,积极的家庭教养方式有利于中职学生积极学业自我概念和良好生涯发展状态的形成,家庭教养方式还通过学业自我概念对中职学生生涯发展产生延后的间接影响.
文献关键词：
中职学生;学业自我概念;生涯发展;家庭教养方式
中图分类号：
作者姓名：
赵晓玉;陈建文;刘艳;郑欣彤
作者机构：
湖南省湘西州教育科学研究院 武汉,430074;华中科技大学教育科学研究院;湖南科技大学;华中科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]赵晓玉;陈建文;刘艳;郑欣彤-.中职学生学业自我概念与生涯发展关系及家庭教养方式的作用:一项追踪研究)[J].职业技术教育,2022(20):62-67
A类：
B类：
中职学生,学业自我概念,生涯发展,发展关系,家庭教养方式,追踪研究,交叉滞后分析,中介效应检验,间接影响,促进关系,发展状态,延后
AB值：
0.110643
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