典型文献
英语学习者多元互动价值感的构成及其与行为投入和学习成绩的关系
文献摘要：
互动是外语教学和学习的重要方式,具有多元性.近年来,已有学者陆续关注外语学习者对互动价值的认识,但有关多元互动价值具体分类及其对学习成绩影响机制的研究鲜见.本文以747名非英语专业大学生为被试,采用探索性因子分析和结构方程建模等方法,考察了大学英语学习者感知的多元互动价值构成及其与行为投入和学习成绩的关系.结果表明,被试在英语学习过程中,感知的多元互动价值主要包括输入价值、输出价值和情感价值;学习者感知多元互动价值与行为学习投入、学习成绩都存在显著正相关;多元互动价值感通过学英语学习行为投入的中介作用对学习成绩形成间接的正向预测作用.
文献关键词：
多元互动;价值感;行为投入;学习成绩;中介作用
中图分类号：
作者姓名：
郭继东;周沫;刘晓红
作者机构：
杭州电子科技大学外国语学院 浙江杭州 310018
文献出处：
引用格式：
[1]郭继东;周沫;刘晓红-.英语学习者多元互动价值感的构成及其与行为投入和学习成绩的关系)[J].外语与外语教学,2022(05):43-52
A类：
英语学习行为投入
B类：
多元互动,互动价值,价值感,学习成绩,外语教学,多元性,外语学习,鲜见,非英语专业大学生,探索性因子分析,结构方程建模,大学英语学习者,价值构成,学习过程,出价,情感价值,行为学,学习投入,感通,预测作用
AB值：
0.232373
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