典型文献
高校外语教师身份认同建构的批评隐喻研究——基于"外教社杯"全国高校外语教学大赛参赛心得语篇的分析
文献摘要：
本研究基于批评隐喻分析理论,建构了教师话语的批评隐喻分析模型,分析了 84篇"外教社杯"全国高校外语教学大赛参赛心得语篇中隐喻的运作模式和理解机制,探讨了高校外语教师如何利用隐喻建构其教师身份认同.研究发现,高校外语教师参赛心得语篇中的隐喻类型具有多样性和不均衡性的特点.高校外语教师多使用比赛隐喻和教学隐喻表达内心感受,并通过旅程类隐喻、战争类隐喻、戏剧类隐喻来建构教师是"知识探索者、自我发展者、积极挑战者"等身份认同.
文献关键词：
批评隐喻;身份认同;高校外语教师;话语建构
中图分类号：
作者姓名：
布占廷;吴亚静
作者机构：
青岛大学外语学院,山东青岛266071
文献出处：
引用格式：
[1]布占廷;吴亚静-.高校外语教师身份认同建构的批评隐喻研究——基于"外教社杯"全国高校外语教学大赛参赛心得语篇的分析)[J].解放军外国语学院学报,2022(02):34-42
A类：
B类：
高校外语教师,教师身份认同,认同建构,外教,全国高校,高校外语教学,外语教学大赛,参赛,心得,语篇,批评隐喻分析,教师话语,中隐,运作模式,理解机制,隐喻类型,不均衡性,隐喻表达,达内,内心感受,旅程,戏剧,探索者,自我发展,挑战者,话语建构
AB值：
0.260354
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