典型文献
英语课程思政视域下的教师话语及身份建构
文献摘要：
基于语用身份论的理论框架,采用个案研究和话语分析方法,调查江苏某高校一线外语教师"思政教育"话语实践的意识凸显程度及教学过程的"思政教育"话语实践,并分析其身份建构.研究发现,教师主动适应外语课程思政改革要求,选择语体、话语方式、言语行为、称呼语、语法等话语实践类型建构了四种语用身份:幽默型、严肃型、博学型和同伴型.研究的局限性在于采用个案研究法,只选取一位高校英语教师作为研究对象.
文献关键词：
课程思政;教师话语;英语教师;身份建构
中图分类号：
作者姓名：
孙铭钰;王雪玉
作者机构：
226019,江苏 南通,南通大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]孙铭钰;王雪玉-.英语课程思政视域下的教师话语及身份建构)[J].英语教师,2022(04):15-19
A类：
话语实践类型
B类：
英语课程思政,课程思政视域,教师话语,身份建构,语用身份论,个案研究,话语分析,外语教师,外语课程思政,课程思政改革,话语方式,言语行为,称呼语,语法,类型建构,幽默,严肃,博学,同伴,高校英语教师,教师作为
AB值：
0.306517
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