典型文献
师范生眼中的"四有"好老师特质分析——基于学徒观察视角的质性研究
文献摘要：
拥有持续而悠长的参与式学徒观察期是教师行业的特有优势,学徒观察期积淀的先入之见影响着师范生的教育认知与信念.本研究基于对师范生的问卷调查和深度访谈,以习总书记提出的"四有"好老师为参照基准,探讨学徒观察期经历对师范生的影响以及"四有"好老师的实践映射情况.研究表明,仁爱之心是最具共识却严重失衡的优秀教师特质;理想信念和道德情操是易受忽视且需重点修炼的优秀教师特质;师范生已有反思学徒观察体验的意识和能力.我们需要重思作为教师专业道德规范的"四有"好老师内涵,凸显其在师范生培养中的实践转化,提升师范生基于学徒观察的教育反思能力,助力其成长为不断追求卓越的未来教育者.
文献关键词：
学徒观察;"四有"好老师;教师专业道德
中图分类号：
作者姓名：
李树培;叶嘉妮
作者机构：
华东师范大学开放教育学院 上海 200062;上海市进才中学北校 上海 200135
文献出处：
引用格式：
[1]李树培;叶嘉妮-.师范生眼中的"四有"好老师特质分析——基于学徒观察视角的质性研究)[J].全球教育展望,2022(12):62-73
A类：
B类：
眼中,四有,好老师,学徒观察,观察视角,质性研究,悠长,参与式,观察期,先入之见,教育认知,深度访谈,参照基准,仁爱之心,优秀教师,教师特质,道德情操,修炼,观察体验,教师专业道德,道德规范,师范生培养,实践转化,教育反思,反思能力,未来教育,教育者
AB值：
0.323673
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
