典型文献
数字时代高职金融专业核心素养结构模型与培养路径——从产业需求侧反观高职教育供给侧
文献摘要：
高职院校人才培养聚焦人才终身发展和社会发展所需的"核心素养",而数字时代背景下金融科技迅速发展驱动金融产业人才需求侧变革.通过对10余家金融机构开展用人需求问卷调查,对数字时代金融人才需求进行分析,结合产业需求侧金融人才素养诉求,构建了包括自我发展、文化基础、业务基础、业务能力、职业素质和职业精神等要素在内的金融类专业结构模型,解构素养内涵表达,分析现有高职教育人才培养模式与核心素养培育匹配度,并提出高职金融专业核心素养培养路径:以项目为载体助力校企共建产教融合基地;与产业链转型升级相匹配,落实专业群平台化整合;以实践能力培养效果为导向,构建递进式实践教学模式;以企业院校双向成本分担为突破口,统筹资源共享共建;以夯实团队支撑为基石,创新校企师资双向流动机制.
文献关键词：
高职金融类专业;核心素养;产业需求;结构模型;培养路径
中图分类号：
作者姓名：
金婧
作者机构：
浙江金融职业学院,杭州,310018
文献出处：
引用格式：
[1]金婧-.数字时代高职金融专业核心素养结构模型与培养路径——从产业需求侧反观高职教育供给侧)[J].职业技术教育,2022(17):35-39
A类：
B类：
金融专业,专业核心素养,素养结构,培养路径,产业需求,反观,教育供给侧,终身发展,金融科技,金融产业,产业人才需求,人才需求侧,余家,金融机构,用人需求,代金,金融人才需求,人才素养,自我发展,文化基础,业务能力,职业素质,职业精神,专业结构,内涵表达,高职教育人才,核心素养培育,匹配度,核心素养培养,校企共建,产教融合,专业群,平台化,实践能力培养,培养效果,递进式实践教学,实践教学模式,成本分担,筹资,共享共建,双向流动,流动机制,高职金融类专业
AB值：
0.391551
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