典型文献
本科层次职业教育教师核心素养评价指标体系构建研究
文献摘要：
本科层次职业教育教师核心素养呈现学科智能、协同行教、品质魅力的特质,具有促进职业教育现代化发展、匹配技术型人才培养需要、满足新时代教学改革要求的价值意蕴.基于此,构建涵盖学科素养、创新素养、信息素养、道德素养以及协作素养5个一级指标的教师核心素养评价指标体系,采用问卷调查法收回的163名职业院校教师、教研员的调查结果表明,该指标体系具有较强合理性和可操作性.实施本科层次教师核心素养评价时,要从"多面""多层""多维"视角出发,采用过程性评价与阶段性评价相结合、内部评价与外部评价相结合、定量评价与定性评价相结合的评价指标体系实施策略.
文献关键词：
本科层次职业教育;教师核心素养;评价指标体系;教育教学
中图分类号：
作者姓名：
边玉柱;李艳芳;何潇蓉
作者机构：
河北建筑工程学院,张家口,075000;河北建筑工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]边玉柱;李艳芳;何潇蓉-.本科层次职业教育教师核心素养评价指标体系构建研究)[J].职业技术教育,2022(17):73-78
A类：
B类：
本科层次职业教育,职业教育教师,教师核心素养,核心素养评价,评价指标体系构建,职业教育现代化,匹配技术,技术型人才培养,价值意蕴,学科素养,创新素养,信息素养,道德素养,问卷调查法,收回,职业院校教师,教研员,多面,过程性评价,内部评价,外部评价,定量评价,定性评价,体系实施,实施策略
AB值：
0.295355
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
