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再论"计算教育学":人工智能何以改变教育研究
文献摘要：
当代社会科学研究正走在时代变革的转折点上,以人工智能为代表的新一代信息技术的指数型发展让人们意识到教育作为社会科学的重要分支,也将形成全新的教育研究生态.站在科学史与科学哲学的高度,从对"计算教育学"这一新兴交叉学科的讨论切入,对人工智能何以改变教育研究进行探讨,得出人工智能以极大和极小拓展了教育研究的尺度,以建模与模拟创新了教育研究的方法,以支持与赋能学习支撑了教育研究的伦理重建,使人的发展成为根本的价值尺度,但技术时代的教育研究更需彰显思想的力量,以避免计算教育学陷入"富饶的贫困".
文献关键词：
计算教育学;人工智能;教育研究
中图分类号：
作者姓名：
刘三女牙;周子荷;李卿
作者机构：
华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心;华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘三女牙;周子荷;李卿-.再论"计算教育学":人工智能何以改变教育研究)[J].教育研究,2022(04):18-27
A类：
B类：
计算教育学,当代社会,社会科学研究,时代变革,转折点,新一代信息技术,指数型,科学史与科学哲学,新兴交叉学科,极小,建模与模拟,赋能学习,伦理重建,人的发展,价值尺度,技术时代,富饶
AB值：
0.361113
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