典型文献
医工交叉复合型高端人才培养的体制机制创新——清华—伯克利深圳学院的实践探索
文献摘要：
随着人类健康事业和生命领域的深度探索,社会对医工交叉复合型高端人才的需求愈发迫切.然而,受传统学科形塑下的系科制和单位制的影响,我国医工交叉人才培养尚未取得实质性突破和显著性进展.清华—伯克利深圳学院(TBSI)是由中美两所顶尖高校携手创建的交叉型工科人才培养基地.本研究基于该学院精准医学与公共健康交叉学科研究中心(BST)的案例,探究其在人才培养机制上的创新实践.研究发现,TBSI-BST创设多方协同治理的独立组织建制、构筑多方教育资源的开拓与共享机制、创新教师聘任与职称评审制度、塑造学科交叉融合的组织文化,为医工交叉人才培养的可持续发展提供了坚实的保障.研究结果对交叉学科人才培养超越传统学科藩篱、实现体制机制创新具有重要启示意义.
文献关键词：
医工交叉;交叉学科;新工科;创新人才;体制机制;清华—伯克利深圳学院
中图分类号：
作者姓名：
赵祥辉;许冬武;陈迎红
作者机构：
厦门大学教育研究院;温州医科大学发展规划处
文献出处：
引用格式：
[1]赵祥辉;许冬武;陈迎红-.医工交叉复合型高端人才培养的体制机制创新——清华—伯克利深圳学院的实践探索)[J].高等工程教育研究,2022(02):81-86
A类：
TBSI
B类：
医工交叉,高端人才,体制机制创新,清华,伯克利,形塑,单位制,交叉人才培养,未取,两所,顶尖,携手,手创,交叉型,工科人才培养,人才培养基地,精准医学,公共健康,交叉学科,BST,人才培养机制,多方协同,建制,共享机制,新教师,教师聘任,职称评审制度,学科交叉融合,组织文化,学科人才培养,藩篱,重要启示,启示意义,新工科
AB值：
0.290229
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
