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人文性因素对美术课堂教学的驱动
文献摘要：
美术是一个人文性因素超强的课程,身上担负着培养学生艺术能力和增强学生人文素养的重要任务.基于此,美术课堂教学一定要充分展现人文性特征,深度认知美术教育中的人文内涵,进而有效塑造学生的人文情怀.教师对学生人文素养的培养极为重要,因此美术教师要投入更多的精力到培养学生的人文素养中,令学生在浓厚的文化情境中感知美术的魅力所在.本文以人文性因素和美术为核心切入点,积极探索人文性因素对美术课堂教学的驱动影响.
文献关键词：
人文性因素;美术课堂;驱动影响
中图分类号：
作者姓名：
朱元吉
作者机构：
苏州市职业大学,江苏苏州 215104
文献出处：
引用格式：
[1]朱元吉-.人文性因素对美术课堂教学的驱动)[J].绿色包装,2022(08):35-38
A类：
B类：
人文性因素,美术课堂教学,超强,艺术能力,人文素养,深度认知,美术教育,人文内涵,人文情怀,美术教师,厚的文化,文化情境,感知美,心切,驱动影响
AB值：
0.248736
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