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高职院校课堂教学偏重理论问题的分析与改进策略——以民办高职院校为例
文献摘要：
我国的职业教育已进入一个新的发展时期,其使命是为国家培养高素质技术技能人才,从而提高国家竞争力.然而在实际教学中,有些民办高职院校课堂教学偏重理论,偏离了职业教育轨道,制约了技术技能人才培养质量.针对此类院校教学中重理论、轻实践的情况进行分析,发现原因主要包括学校办学经费不足、师资薄弱、偏重理论研究等;并提出加强实践教学、贯彻理论实践一体化、执行教育与培训结合、深化校企合作等改进策略,让学生学到实用的技能,更好地完成职业教育使命.
文献关键词：
高职教育;课堂教学;偏重理论;实践教学
中图分类号：
作者姓名：
刘荣玄
作者机构：
江西新能源科技职业学院,江西新余383000
文献出处：
引用格式：
[1]刘荣玄-.高职院校课堂教学偏重理论问题的分析与改进策略——以民办高职院校为例)[J].职业技术,2022(04):78-83
A类：
B类：
偏重理论,理论问题,分析与改进,改进策略,民办高职院校,发展时期,高素质技术技能人才,国家竞争力,技术技能人才培养,校办,办学经费,经费不足,理论实践,校企合作,学到,教育使命,高职教育
AB值：
0.247818
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