典型文献
民族地区高校思政课厚植中华民族共同体意识的内生逻辑与实现路径
文献摘要：
民族地区高校思政课肩负着立德树人与培养民族地区优秀人才的时代使命.思政课厚植中华民族共同体意识的内生逻辑,是历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的辩证统一.历史逻辑从不规则的历史发展中对家国理念进行系统梳理,溯源中国多民族统一国家思想的历史演进;理论逻辑从马克思主义中国化理论耦合自洽的角度,对民族地区高校思政课的学理性价值进行分析;实践逻辑着重于对民族地区高校思政课的实践价值——政治性价值进行审思.民族地区高校思政课厚植中华民族共同体意识的实现路径需要回归思政课教学本身,从锚定教学目标、丰富教学内容、提升教学质量与优化教学环境等多方面入手,充分发挥思政课主流价值引领的作用与优势,实现思政课教学与中华民族共同体意识的全方位融合发展.
文献关键词：
民族地区;高校思政课;中华民族共同体意识
中图分类号：
作者姓名：
许科龙波
作者机构：
喀什大学马克思主义学院,新疆喀什844006;喀什大学新疆中华民族多元一体格局历史与文化研究基地,新疆喀什844006
文献出处：
引用格式：
[1]许科龙波-.民族地区高校思政课厚植中华民族共同体意识的内生逻辑与实现路径)[J].民族高等教育研究,2022(05):80-86
A类：
B类：
民族地区高校,高校思政课,厚植,中华民族共同体意识,内生逻辑,肩负着,养民,优秀人才,时代使命,历史逻辑,实践逻辑,辩证统一,多民族,国家思想,历史演进,马克思主义中国化理论,自洽,学理性,着重于,实践价值,政治性,审思,思政课教学,锚定,优化教学,教学环境,主流价值,作用与优势,全方位融合
AB值：
0.231651
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