典型文献
留学生预防医学课程立体化教学模式探讨
文献摘要：
文章针对当前留学生预防医学课程的教学不足,探讨立体化教学模式的效果.对照组按照传统的授课模式,模式组采用立体化教学模式.模式组学生对理论授课评分的中位数为8分,评分在7分以上的占79.8％.教学措施评分的前4位依次为:各章节提炼要点(8.9分),课后作业(8.5分),现场参观(8.2分),补充阅读材料(8.1分).对现场参观地点的排序,分别有43.1％和24.8％的学生将疾病预防控制中心和社区卫生服务中心列为首选.模式组期末卷面平均成绩(88.0分)高于对照组(85.9分).在留学生中对预防医学与公共卫生课程开展立体化教学模式后,学生学习的积极性和参与度以及对教学措施的认可度较高,学习成绩明显提升.
文献关键词：
预防医学;教学模式;留学生教学
中图分类号：
作者姓名：
邬红梅;范辉辉;祝建洪
作者机构：
温州医科大学预防医学系,温州 325035
文献出处：
引用格式：
[1]邬红梅;范辉辉;祝建洪-.留学生预防医学课程立体化教学模式探讨)[J].基础医学教育,2022(08):621-624
A类：
B类：
预防医学,医学课程,立体化教学模式,模式探讨,授课模式,理论授课,中位数,教学措施,各章,章节,课后作业,参观,补充阅读,阅读材料,疾病预防控制中心,社区卫生服务中心,中心列,期末,卷面,课程开展,认可度,学习成绩,留学生教学
AB值：
0.302347
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