典型文献
问题引领实验助推——以"光的直线传播"为例
文献摘要：
以苏科版初中物理"光的直线传播"为例,创设实验情境,提升学生深度体验和深度感悟,设置阶梯性的互动问题,启迪学生的纵向思维.以情境引问题,以问题导探究,以探究促真知,促进学生对物理学习的深度体验,提高物理深度教学的实效性.
文献关键词：
深度学习;问题引领;物理实验;直线传播
中图分类号：
作者姓名：
王春晓
作者机构：
南京市江北新区浦口外国语学校 江苏南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]王春晓-.问题引领实验助推——以"光的直线传播"为例)[J].中学物理教学参考,2022(02):21-23
A类：
B类：
问题引领,光的直线传播,苏科版,初中物理,实验情境,深度体验,深度感悟,动问,纵向思维,真知,物理学习,深度教学,物理实验
AB值：
0.428729
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