目的:调查八年制临床医学生对眼科学直播课堂的满意度及教学效果.方法:基于八年制临床医学生的直播课堂教学体验视角,进行问卷调查、课堂测验及课程考试,问卷内容包括调查对象基本情况、直播课堂教学评价及满意度3个部分.采用SPSS 20.0统计学软件进行数据分析.结果:共92名学生完成了问卷调查,男37名,女55名,年龄为(22.9±0.71)岁.课堂内容、课堂资源、平台设计、平台技术及学习交流5个纬度的得分为40.60±4.582、17.43±2.814、13.07±1.759、13.14±2.052、20.82±2.685;其中,与线下课堂交流相似性、学习交流积极性2个子条目的得分最低,分别为3.42±1.131、3.85±0.864,这二者具有相关性(r=0.276,P=0.008).直播课堂满意度的总得分为13.52±1.872,课堂内容对其有显著影响(P<0.001),标准化回归系数为0.687.相较于课前测验,课后测验成绩(65.9±11.4分)的提升差异具有统计学意义(P=0.033);但是与2013级相比,2015级学生的课程考试成绩(72.6±7.0分)降低,差异有统计学意义(P=0.009).结论:课堂内容对直播课堂教学满意度具有重要影响,需要注意直播课堂与线下课堂交流方式的差异,改进学习交流的参与积极性,以提升教学效果.

直播课堂;满意度;眼科学;八年制临床医学生;教学效果

陈荣新;邹玉仙;梁轩伟;黄丹平;于欣悦;孟子葳;卓业鸿

中山大学中山眼科中心,眼科学国家重点实验室,广东省眼科视觉科学重点实验室,广州 510060

眼科学报

[1]陈荣新;邹玉仙;梁轩伟;黄丹平;于欣悦;孟子葳;卓业鸿-.八年制临床医学生对眼科学直播课堂的满意度及教学效果调查)[J].眼科学报,2022(06):458-467

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