典型文献
基于学习金字塔的专科护士临床教学能力提升培训及效果评价
文献摘要：
目的:探讨基于学习金字塔理论的老年专科护士临床教学能力提升培训项目的方法和效果。方法:基于学习金字塔理论设计培训方案，对3期共70名老年专科护士各进行为期1周的培训，主要包括临床护士培训项目设计与管理、案例教学法、Workshop培训法的临床应用、护理教学查房实施及评价、多媒体课件制作等8个专项。通过学员试讲考核、教学能力自评、教学满意度调查和教学实践作业进行综合效果评价。采用SPSS 22.0进行
t检验。
结果:20名学员教学试讲考核为优秀[（87.32±3.26）分]，35名为良好[（81.75±5.19）分]。培训前，学员自评综合临床教学能力为（1.54±0.66）分，培训后自评为（3.69±0.52）分，培训后较培训前能力提升（
P<0.001）。学员满意度为97.43%（341/350）。学员回归单位后，作业完成度为64.29%（45/70）。
结论:基于学习金字塔理论的老年专科护士临床教学能力提升培训能有效提高其临床护理教学能力，值得进一步推广和应用。
文献关键词：
学习金字塔;老年专科护士;临床教学能力;效果评价
中图分类号：
作者姓名：
刘墩秀;杨君;丁福
作者机构：
重庆医科大学附属第一医院全科医学科，重庆 400016;重庆医科大学附属第一医院护理部，重庆 400016
文献出处：
引用格式：
[1]刘墩秀;杨君;丁福-.基于学习金字塔的专科护士临床教学能力提升培训及效果评价)[J].中华医学教育探索杂志,2022(11):1565-1569
A类：
B类：
临床教学能力,教学能力提升,学习金字塔理论,老年专科护士,培训项目,理论设计,培训方案,临床护士,护士培训,项目设计,案例教学法,Workshop,护理教学查房,多媒体课件,课件制作,试讲,教学满意度,满意度调查,实践作业,综合效果,评为,学员满意度,作业完成,完成度,临床护理教学,推广和应用
AB值：
0.247246
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