典型文献
"破圈"思维下"成衣综合设计与实践"的教学探索
文献摘要：
结合服装设计与工程专业特点,对标工程教育专业认证标准,重新审视"成衣综合设计与实践"课程的教学目标,借助文献查阅、访谈及观察等方法,解读学情,并基于学情及社会需求重构课程,开展了"学生全程参与"的教学探索,并以"不一样的体验"实现了学生兴趣的激发与潜能的挖掘,促学效果较为明显,为后续课程的多元改革奠定了基础.
文献关键词：
学情分析;课情解读;全程参与;人情滋养;促学效果
中图分类号：
作者姓名：
王红歌;朱晔
作者机构：
河南工程学院,河南 郑州 451191
文献出处：
引用格式：
[1]王红歌;朱晔-."破圈"思维下"成衣综合设计与实践"的教学探索)[J].纺织科技进展,2022(02):61-64
A类：
课情解读,人情滋养
B类：
破圈,成衣,综合设计,设计与实践,教学探索,服装设计与工程专业,专业特点,工程教育专业认证,专业认证标准,谈及,基于学情,社会需求,学生全程参与,学生兴趣,促学效果,后续课程,学情分析
AB值：
0.346431
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